清華大學(xué)全球?qū)W校與學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)研究中心成立

清華大學(xué)RONG系列論壇之“數(shù)據(jù)之上的教育研究”同期舉辦

清華新聞網(wǎng)5月12日電 近日，清華—青島數(shù)據(jù)科學(xué)研究院聯(lián)合清華大學(xué)教育研究院，在蒙民偉多功能廳共同舉辦清華大學(xué)全球?qū)W校與學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)研究中心成立儀式，清華大學(xué)RONG系列論壇之“數(shù)據(jù)之上的教育研究”同期舉辦。

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)翟振元、清華大學(xué)副校長(zhǎng)楊斌、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授黃榮懷、北京大學(xué)教育學(xué)院教授丁小浩等出席論壇。

清華大學(xué)副校長(zhǎng)楊斌致辭。

楊斌在致辭中表示，清華大學(xué)全球?qū)W校與學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)研究中心是清華在教育研究和人才培養(yǎng)研究方面重要的平臺(tái)，今后將發(fā)揮重要作用。中國(guó)的國(guó)情社情要求高校人才發(fā)展要據(jù)實(shí)、有證據(jù)，特別是有數(shù)據(jù)。他指出中心成立將對(duì)高等教育全球化、高等教育評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行深入研究，這將會(huì)在更大的范圍里促使中國(guó)教育工作者、教育研究者在未來(lái)走出一條掌握大數(shù)據(jù)又超越大數(shù)據(jù)的發(fā)展之路。

揭牌儀式。

隨后，翟振元、楊斌、教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)史靜寰、平方創(chuàng)想教育科技（北京）有限公司創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官王剛為清華大學(xué)全球?qū)W評(píng)中心揭牌，中心管委會(huì)成員、執(zhí)行機(jī)構(gòu)成員和與會(huì)人員共同見(jiàn)證了這一時(shí)刻。清華大學(xué)全球?qū)W校與學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)研究中心聚焦科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展，在共同應(yīng)對(duì)全球化在教育領(lǐng)域帶來(lái)的挑戰(zhàn)時(shí)，中心基于證據(jù)并應(yīng)用大數(shù)據(jù)理論，貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值和提供政策研究，回應(yīng)高等教育全球治理的迫切需求。

翟振元致辭。

黃榮懷、丁小浩分別發(fā)言。

論壇演講環(huán)節(jié)，翟振元做了“大數(shù)據(jù)是教育研究走向科學(xué)化的重要支持”主題演講。他指出，到國(guó)家加快中國(guó)教育現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，教育工作者要從被動(dòng)解釋到主動(dòng)思考，站在前沿引領(lǐng)發(fā)展，多一點(diǎn)宏觀(guān)思考和主動(dòng)作為，發(fā)揮教育研究和教育實(shí)踐的引領(lǐng)作用。翟振元提出，教育工作者要增強(qiáng)對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)強(qiáng)度，過(guò)去互聯(lián)網(wǎng)是技術(shù)、媒介，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已成為人類(lèi)生存的新空間。在數(shù)據(jù)科學(xué)運(yùn)用于教育研究方面，教育研究從思辨式向?qū)嵶C式轉(zhuǎn)變，今后應(yīng)當(dāng)將兩種方式結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)證式研究是我國(guó)教育研究的當(dāng)務(wù)之急。

黃榮懷舉出互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品發(fā)展指數(shù)研究、互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)研究、“新”技術(shù)使用對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用等三個(gè)案例，圍繞教育研究的“科學(xué)性”考察、教育研究中的證據(jù)適應(yīng)范圍、教育實(shí)踐領(lǐng)域中的大數(shù)據(jù)與證據(jù)“采集”等六大問(wèn)題與大家進(jìn)行了探討。

丁小浩認(rèn)為大數(shù)據(jù)時(shí)代并非是“理論終結(jié)”和“相關(guān)代替因果”的時(shí)代，但大數(shù)據(jù)在教育定量研究的測(cè)量工具、研究對(duì)象、非結(jié)構(gòu)化等方面為教育定量研究提供了機(jī)遇。然而，它也對(duì)大數(shù)據(jù)的產(chǎn)權(quán)和大數(shù)據(jù)思維方式帶來(lái)了沖擊，值得繼續(xù)深入研究探討。

教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)史靜寰認(rèn)為大規(guī)模實(shí)證數(shù)據(jù)可以幫助我們研究教育和學(xué)習(xí)，揭示教育過(guò)程的復(fù)雜性，打開(kāi)大學(xué)生學(xué)習(xí)的黑箱。她以清華大學(xué)“中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤（CCSS）”項(xiàng)目的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)為例，為大家展示了數(shù)據(jù)揭示的教育過(guò)程、教育作用。她提出大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育研究將不再是僅靠理念和經(jīng)驗(yàn)傳承的學(xué)問(wèn)，而是將變成一門(mén)實(shí)實(shí)在在的實(shí)證科學(xué)。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系黨委書(shū)記孫茂松，平方創(chuàng)想教育科技（北京）有限公司創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官王剛等人先后發(fā)言。

最后，由清華—青島數(shù)據(jù)科學(xué)研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)韓亦舜主持“信息引導(dǎo)變革與加強(qiáng)分享”為主題的圓桌論壇，五位演講嘉賓圍繞數(shù)據(jù)科學(xué)對(duì)教育研究的影響作用，跨學(xué)科交叉研究，國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域應(yīng)用大數(shù)據(jù)研究比較，如何認(rèn)識(shí)并引領(lǐng)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育變革等話(huà)題與在場(chǎng)觀(guān)眾進(jìn)行了探討互動(dòng)。

圓桌論壇。

本次論壇吸引200多位聽(tīng)眾及20余家媒體到場(chǎng)參會(huì)，并通過(guò)學(xué)堂在線(xiàn)等兩個(gè)平臺(tái)進(jìn)行同步網(wǎng)絡(luò)直播。

供稿：數(shù)據(jù)科學(xué)研究院 編輯：藤子 華山