混合式教學(xué)工作坊召開(kāi)

探討混合式教學(xué)的內(nèi)涵解讀及實(shí)踐探索

清華新聞網(wǎng)11月30日電 11月25日下午，清華大學(xué)2016年秋季學(xué)期第一次混合式教學(xué)工作坊在科建大廈召開(kāi)。清華大學(xué)20 余位探索混合式教學(xué)的教師參與了本次活動(dòng)。工作坊邀請(qǐng)了教育研究院李曼麗教授團(tuán)隊(duì)與老師們分享。教育研究院博士后李明做了“誰(shuí)在做混合式教學(xué)”的主題分享，主要涉及混合式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵解讀、實(shí)踐探索和變革訴求三方面。

李明在報(bào)告中從混合式教學(xué)這一概念的由來(lái)講起。在分析了國(guó)內(nèi)外“混合式學(xué)習(xí)”的概念后，他提到混合式學(xué)習(xí)不僅包含離線(xiàn)學(xué)習(xí)和在線(xiàn)學(xué)習(xí)的混合；還包括自定義步調(diào)和實(shí)時(shí)合作學(xué)習(xí)的混合；以及混合不同的教學(xué)模式和傳播媒體。隨后，李明分享了美國(guó)、加拿大、韓國(guó)等教育領(lǐng)域?qū)旌鲜浇虒W(xué)這一方式的探索，其中包含豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和探索案例。

與會(huì)教師共同探討混合式教學(xué)的內(nèi)涵和意義。

在最后的開(kāi)放討論環(huán)節(jié)，與會(huì)教師對(duì)主題報(bào)告的話(huà)題提出了自己的見(jiàn)解，同時(shí)針對(duì)自己混合式教學(xué)實(shí)踐與其他老師進(jìn)行了交流互動(dòng)。計(jì)算機(jī)系教師鄧俊輝通過(guò)自身的混合課堂實(shí)踐，認(rèn)為混合式教學(xué)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，建議對(duì)嘗試混合式教學(xué)的教師工作量有特殊考慮；經(jīng)管學(xué)院教師郝振平結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，建議混合教學(xué)在線(xiàn)上的視頻修改方面應(yīng)為教師提供更便捷的幫助；計(jì)算機(jī)系教師鄭莉、外文系教師楊芳對(duì)混合式課堂的考核方式提出了自己的看法，建議應(yīng)提高教師在考核方式及授課方式中的自主性；圖書(shū)館工作人員林佳是首次嘗試混合式教學(xué)的參與者，也分享了嘗試過(guò)程中的心得和體會(huì)。

混合式教學(xué)工作坊自2015年開(kāi)展以來(lái)，通過(guò)舉辦主題式教學(xué)研討活動(dòng)，為校內(nèi)教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思實(shí)踐問(wèn)題，促進(jìn)校內(nèi)混合式教學(xué)改革搭建了廣泛的交流平臺(tái)。

                                    供稿：在線(xiàn)教育辦公室 編輯：徐靜