清華新聞網(wǎng)10月29日電 10月27日下午，清華大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位（錢(qián)學(xué)森力學(xué)班）項(xiàng)目研討會(huì)在南區(qū)10號(hào)樓召開(kāi)，副校長(zhǎng)彭剛出席會(huì)議并發(fā)表講話(huà)。錢(qián)學(xué)森力學(xué)班首席教授鄭泉水院士，人事處處長(zhǎng)王宏偉，書(shū)院管理中心主任蘇芃，教務(wù)處副處長(zhǎng)楊帆，書(shū)院代表和工科院系院長(zhǎng)、系主任、教學(xué)辦主任以及錢(qián)學(xué)森力學(xué)班工作組教師代表參會(huì)。會(huì)議由教務(wù)處處長(zhǎng)曾嶸主持。
彭剛作總結(jié)講話(huà)
認(rèn)真聽(tīng)取與會(huì)教師的報(bào)告和討論發(fā)言后，彭剛對(duì)錢(qián)學(xué)森力學(xué)班工作組的老師們和相關(guān)院系、教師在人才培養(yǎng)方面的傾心奉獻(xiàn)表示感謝，充分肯定了推動(dòng)榮譽(yù)學(xué)位在更大范圍內(nèi)進(jìn)行試點(diǎn)的思路和舉措。他表示，當(dāng)下國(guó)家發(fā)展面臨著新局勢(shì)，要力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的自給自足，清華要率先擔(dān)當(dāng)，扮演不可或缺的角色。學(xué)校近年來(lái)的教育教學(xué)改革，既注重弘揚(yáng)清華辦學(xué)歷史上各個(gè)時(shí)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，又秉承綜合改革以來(lái)確定的基本理念和目標(biāo)，在未來(lái)的教育教學(xué)改革中還需要更加注重協(xié)同性、系統(tǒng)性和整體性。
彭剛指出，在如何構(gòu)建最有利于學(xué)生成長(zhǎng)的培養(yǎng)模式方面，仍需不斷思考和改進(jìn)。在教學(xué)安排和教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)诒ＷC學(xué)業(yè)有足夠挑戰(zhàn)度和訓(xùn)練量的同時(shí)，要特別注重珍惜和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，發(fā)現(xiàn)、激發(fā)和堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)志趣，在課程建設(shè)中實(shí)現(xiàn)“最適合的人來(lái)上最需要的課”。在培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，要遵循多元化成長(zhǎng)理念，為學(xué)生提供更多自由選擇和自主發(fā)展的空間，幫助學(xué)生找到適合自己志趣和秉賦的發(fā)展路徑。
彭剛表示，作為清華本科榮譽(yù)學(xué)位試點(diǎn)單位，錢(qián)學(xué)森力學(xué)班在工科拔尖人才培養(yǎng)模式探索中積累的行之有效的經(jīng)驗(yàn)做法，已經(jīng)和正在在全校更大范圍內(nèi)推廣并發(fā)揮成效。他強(qiáng)調(diào)，“多樣成長(zhǎng)”是學(xué)校教育教學(xué)改革的核心理念之一，推行榮譽(yù)學(xué)位不是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層培養(yǎng)，而是在尊重學(xué)生不同成長(zhǎng)道路的基礎(chǔ)上，真正實(shí)現(xiàn)因材施教、個(gè)性化培養(yǎng)。
彭剛表示，接下來(lái)要統(tǒng)一協(xié)同規(guī)劃榮譽(yù)學(xué)位項(xiàng)目的推進(jìn)工作，結(jié)合強(qiáng)基計(jì)劃的實(shí)施并配合院系教育教學(xué)改革的進(jìn)程步伐，落實(shí)相關(guān)政策資源以支持教師在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的投入，要更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。學(xué)校各相關(guān)部門(mén)要做好協(xié)調(diào)配合，確保下一步工作的順利進(jìn)行。
鄭泉水致辭
鄭泉水在致辭中表示，“從0到1”創(chuàng)新和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)兩者相互作用，不可分割。他認(rèn)為，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才有三大關(guān)鍵因素。第一是時(shí)代機(jī)遇背景下產(chǎn)生的重大、挑戰(zhàn)性問(wèn)題；第二是天賦和激情，對(duì)某個(gè)問(wèn)題或方向抱有挑戰(zhàn)的激情和動(dòng)力；第三是杰出導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助。他指出，榮譽(yù)學(xué)位培養(yǎng)體系是基于重大挑戰(zhàn)問(wèn)題的開(kāi)放式拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，旨在以匯聚重大問(wèn)題、頂尖導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和拔尖學(xué)生社群三要素為抓手，實(shí)現(xiàn)學(xué)生入口、培養(yǎng)、出口良性循環(huán)，助力學(xué)校打造創(chuàng)新工程教育新范式，進(jìn)一步提升拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)成效。
徐蘆平作報(bào)告
行健書(shū)院教學(xué)主管、錢(qián)學(xué)森力學(xué)班運(yùn)行及研究實(shí)踐負(fù)責(zé)人徐蘆平以行健書(shū)院為例，主要介紹了榮譽(yù)學(xué)位培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)構(gòu)成。榮譽(yù)學(xué)位培養(yǎng)體系包含18門(mén)榮譽(yù)課程（分布在數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工科、研究、人文、貫通等6大領(lǐng)域）和錢(qián)學(xué)森力學(xué)班的“進(jìn)階式研究學(xué)習(xí)系統(tǒng)”兩大核心，通過(guò)選拔學(xué)有余力、具有突出科研創(chuàng)新志趣與潛力的學(xué)生進(jìn)入榮譽(yù)學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目，以研究問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主精深學(xué)習(xí)，關(guān)注創(chuàng)造力的提升和培養(yǎng)，盡可能地幫助每位學(xué)生在自己感興趣的方向上發(fā)展到最好。
白峰杉作報(bào)告
錢(qián)學(xué)森力學(xué)班培養(yǎng)模式及榮譽(yù)學(xué)位負(fù)責(zé)人白峰杉重點(diǎn)闡釋了榮譽(yù)學(xué)位的培養(yǎng)范式。他認(rèn)為，隨著人工智能時(shí)代來(lái)臨，未來(lái)以拔尖為目標(biāo)的本科教育需要打破傳統(tǒng)以課程為中心的知識(shí)傳授模式，要聚焦高階認(rèn)知，以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師由“我要教”到“幫你學(xué)”的轉(zhuǎn)變。他同時(shí)指出榮譽(yù)學(xué)位項(xiàng)目的規(guī)模擴(kuò)大中遇到的一些瓶頸性問(wèn)題，建議設(shè)立機(jī)制以更好地識(shí)別有天賦和激情的拔尖學(xué)生，更好地激勵(lì)教師對(duì)本科培養(yǎng)的投入。
周青作報(bào)告
車(chē)輛與運(yùn)載學(xué)院教授、錢(qián)學(xué)森力學(xué)班學(xué)生導(dǎo)師周青通過(guò)具體案例分享了指導(dǎo)本科生開(kāi)展學(xué)生研究訓(xùn)練（SRT）、開(kāi)放創(chuàng)新挑戰(zhàn)研究（ORIC）及畢業(yè)論文訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)和感受。
航天航空學(xué)院、致理書(shū)院、機(jī)械工程系、精密儀器系、電子工程系等院系以及教育研究院、書(shū)院管理中心、基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心等單位代表交流了對(duì)榮譽(yù)學(xué)位建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的思考。與會(huì)人員圍繞更加開(kāi)放與可泛化榮譽(yù)培養(yǎng)體系的構(gòu)建、榮譽(yù)學(xué)位體系與院系和書(shū)院培養(yǎng)的協(xié)同、促進(jìn)導(dǎo)師廣泛深入?yún)⑴c榮譽(yù)學(xué)位培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入的交流和研討。
研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
供稿：教務(wù)處
編輯：李華山
審核：程曦
