專(zhuān)家建言“京津冀教育協(xié)同發(fā)展”
京津優(yōu)質(zhì)教育應(yīng)輻射河北
來(lái)源：北京晚報(bào) 2015-6-26 張航
京津冀協(xié)同發(fā)展正在成為大的趨勢(shì)。在這一背景下，教育應(yīng)該如何協(xié)同？在今天上午舉行的“京津冀教育協(xié)同發(fā)展”高峰論壇上，北京、天津、河北三地的專(zhuān)家積極建言獻(xiàn)策。
在論壇上，清華大學(xué)副校長(zhǎng)謝維和教授表示，資源短缺對(duì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的發(fā)展造成很大影響。創(chuàng)新并非只是校園和實(shí)驗(yàn)室的工作，應(yīng)該更廣泛地和京津冀三地展開(kāi)交流與合作。他認(rèn)為，北京應(yīng)該與天津、河北進(jìn)行廣泛的合作，否則也不容易成為科技創(chuàng)新中心。
首都師范大學(xué)副校長(zhǎng)孟繁華教授則提出，在義務(wù)教育階段層面，應(yīng)通過(guò)輻射優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)京津冀區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。發(fā)揮北京、天津的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，讓環(huán)抱京津的河北省受益，帶動(dòng)華北核心地帶區(qū)域教育整體提升；職業(yè)教育方面，他認(rèn)為要優(yōu)化布局，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和用人單位的地域性分離。突破辦學(xué)地域，有利于產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)的培養(yǎng)方式；在高等教育方面，要主動(dòng)適應(yīng)北京四個(gè)中心功能，需疏解存量，嚴(yán)控增量，建議將在京部分普通高校本科教育有序遷出。
孟繁華也坦言，教育功能的疏解還有不少問(wèn)題需要解決，“比如高考怎么考？三地的考試試題、錄取政策、招生規(guī)模等差異，都需要一步一步磨合解決。”
