“我們培養(yǎng)的是創(chuàng)客精神”
——2015中美青年創(chuàng)客大賽側(cè)記
來(lái)源：中國(guó)科學(xué)報(bào) 2015-9-10 溫才妃
前方發(fā)現(xiàn)一個(gè)“不倒翁”，寵物歡喜地跑到跟前去搖搖晃晃。就在搖晃的一瞬間，影像被自動(dòng)記錄，上傳至主人手機(jī)。“寵物自拍機(jī)”讓人與動(dòng)物更有愛(ài)。
由教育部主辦，教育部留學(xué)服務(wù)中心、清華大學(xué)、英特爾公司承辦的2015中美青年創(chuàng)客大賽近日在成都舉行。《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，比賽儼然成了創(chuàng)意的海洋。差旅中懶洗衣，有極速衣服干洗機(jī)來(lái)幫忙；兩個(gè)萌萌的熊貓，實(shí)際上是孩子們專(zhuān)屬的“微信”工具；一款手機(jī)機(jī)器人，你說(shuō)它是手機(jī)，它還不干呢……
別看在青年創(chuàng)客們的帶動(dòng)下，大家都在“玩”，但是這并不影響創(chuàng)客及周邊人士停下來(lái)去思考一些“嚴(yán)肅”的問(wèn)題。
校園創(chuàng)客需要什么
創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)是由什么組成的？
答案：精靈、魔法師、劍客。
“策劃者是當(dāng)中的精靈，他們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)方法，將其歸納為創(chuàng)意、點(diǎn)子；設(shè)計(jì)者是當(dāng)中的魔法師，將創(chuàng)意、點(diǎn)子轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的方案；實(shí)施者是當(dāng)中的劍客，沒(méi)有他們的‘一擊必中’，一切都只是虛幻泡影。”主持人的一番妙語(yǔ)，形象地詮釋了創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)的角色分工。
從一個(gè)想法到產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)客們遇到的最大問(wèn)題不是技術(shù)攻關(guān)，不是資金受限，而是難覓合適的隊(duì)友。有的團(tuán)隊(duì)里缺少“劍客”，有的缺少“魔法師”。
把廢油轉(zhuǎn)化為肥皂的揚(yáng)舲節(jié)能站隊(duì)，來(lái)自南開(kāi)大學(xué)濱海學(xué)院，他們一直想找一名技術(shù)人員，雖然懂技術(shù)的人很多，但卻沒(méi)有適合的人。四個(gè)學(xué)環(huán)境科學(xué)的小伙伴，只好在自動(dòng)化、智能化的技術(shù)開(kāi)發(fā)上“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)”。
之所以隊(duì)友難覓，大學(xué)生創(chuàng)客們普遍反映，在于思維方式不同。
“工科男生想的是，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上創(chuàng)造一個(gè)東西；而做設(shè)計(jì)的思維則是，創(chuàng)造一個(gè)東西需要些什么。”開(kāi)發(fā)寵物自拍器的“五喜丸子”團(tuán)隊(duì)由廈門(mén)大學(xué)、福州大學(xué)的學(xué)生組成，他們坦言，“大學(xué)生創(chuàng)客最缺的是一個(gè)互相交流的平臺(tái)”，而他們之所以能順利組隊(duì)緣于之前校際的一次交流會(huì)。
這樣的合作、交流，當(dāng)然不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)征人啟事平白無(wú)故地建立。更多的時(shí)候，它需要一個(gè)推手。
在中美青年創(chuàng)客大賽的開(kāi)幕式上，“玩瘋了”是人們的初印象。青年創(chuàng)客們?cè)谂_(tái)上又唱又跳，比賽中誰(shuí)累了就上臺(tái)吼一嗓子。一系列“破冰”的小活動(dòng)，住在開(kāi)放式的大屋子里，一同參觀(guān)創(chuàng)客小鎮(zhèn)……讓他們彼此有了更多的交流互動(dòng)。
誰(shuí)又能說(shuō)下一個(gè)偉大的發(fā)明，不是起源于前一場(chǎng)狂歡的偶然相識(shí)？
創(chuàng)客大賽比什么
盡管中美創(chuàng)客大賽上60%的選手是大學(xué)生，但異國(guó)創(chuàng)客、企業(yè)人士還是給中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)客帶來(lái)了不一樣的視角。
美國(guó)創(chuàng)客從上世紀(jì)70年代開(kāi)始創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，發(fā)展至今已非常成熟。開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)距離傳輸白板系統(tǒng)的美國(guó)團(tuán)隊(duì)String 2 string表示，美國(guó)的創(chuàng)客更多地與商業(yè)相結(jié)合，“當(dāng)產(chǎn)生一個(gè)創(chuàng)意之后，就有風(fēng)險(xiǎn)投資和天使資金幫我們把項(xiàng)目做下去”。
而在英特爾（成都）首席工程師楊偉平看來(lái)，企業(yè)創(chuàng)客與校園創(chuàng)客最大的區(qū)別在于產(chǎn)業(yè)化的速度。企業(yè)注重的是創(chuàng)意能夠出成效，而校園創(chuàng)客有更大的空間用于自由想象。后者的產(chǎn)品通常需要孵化，把它變?yōu)檎嬲漠a(chǎn)品需要一個(gè)過(guò)程。
那么，導(dǎo)向商業(yè)化，是否是創(chuàng)客大賽應(yīng)該看重的呢？
“創(chuàng)客不是比技術(shù)，也不是比創(chuàng)業(yè)，它比的是一群人用現(xiàn)有的技術(shù)實(shí)現(xiàn)最好的應(yīng)用，找到一個(gè)新場(chǎng)景。”在評(píng)審室被“關(guān)”了8小時(shí)的創(chuàng)客大爆炸聯(lián)合創(chuàng)始人、深圳開(kāi)放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室主任李大維認(rèn)為，熱情應(yīng)放在評(píng)判的第一位。
對(duì)健身房有熱情的學(xué)生開(kāi)發(fā)了吸在啞鈴上的計(jì)數(shù)裝置，對(duì)滑雪充滿(mǎn)熱愛(ài)的人發(fā)明了開(kāi)源滑雪板。“比起熱情，能否解決問(wèn)題、能否馬上變成項(xiàng)目，排在了第二、第三位。”李大維說(shuō)。
作為大賽承辦方之一，英特爾軟件學(xué)院項(xiàng)目負(fù)責(zé)人Michael Smith則認(rèn)為，影響力是非常關(guān)鍵的因素。“我們并不是關(guān)注它背后的科技含量，而是關(guān)注它長(zhǎng)期的影響力，以及產(chǎn)品未來(lái)的市場(chǎng)需求。”
正如深圳柴火創(chuàng)客空間創(chuàng)始人潘昊所說(shuō)，創(chuàng)客大賽有兩種，一種是不為了創(chuàng)業(yè)的比賽，還有一種是為了創(chuàng)業(yè)的比賽。
“其實(shí)也就說(shuō)明了創(chuàng)業(yè)并不是創(chuàng)客的唯一目的。”英特爾公司中國(guó)區(qū)企業(yè)事務(wù)部總經(jīng)理朱文利如是說(shuō)。
高校扶持創(chuàng)客要注重什么
在幾何圖形中，三角形是最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。圍繞著大學(xué)生創(chuàng)客，大學(xué)、企業(yè)、政府都不是孤立存在的。
英特爾技術(shù)與制造事業(yè)部副總裁、英特爾（成都）總經(jīng)理卞成剛認(rèn)為，過(guò)去高校創(chuàng)造的產(chǎn)品要五六年后才能進(jìn)入市場(chǎng)，現(xiàn)在被風(fēng)投公司看中能夠快速推向市場(chǎng)，時(shí)間被不斷縮短?；谶@樣的改變，高校要相應(yīng)地打破傳統(tǒng)的模式。
實(shí)際上，改變正在悄悄發(fā)生。在國(guó)內(nèi)高校，培養(yǎng)富有創(chuàng)客精神的人才的觀(guān)念正在興起。
西南交通大學(xué)工程訓(xùn)練中心主任李柏林表示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)體系，其中包括人才、項(xiàng)目、企業(yè)，缺一不可。過(guò)去人們談得更多的是項(xiàng)目、企業(yè)，而不是怎樣培養(yǎng)創(chuàng)客人才。事實(shí)上，高校是一個(gè)培養(yǎng)人才的地方。過(guò)去的人才培養(yǎng)不注重創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力；現(xiàn)在高校做創(chuàng)客孵化，就更要注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力。“我們培養(yǎng)的是創(chuàng)客精神。”
“如果一所大學(xué)不和政府、企業(yè)合作，那么，它就不是一所合格的大學(xué)。”李柏林說(shuō)，曾經(jīng)企業(yè)、社會(huì)參與高等教育并不容易，但創(chuàng)客教育的特質(zhì)決定了它主動(dòng)要求企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)參與進(jìn)來(lái)。在成都市“創(chuàng)客孵化”的概念已經(jīng)提倡多年，英特爾啟動(dòng)“眾創(chuàng)空間加速器”推動(dòng)與大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等合作。
當(dāng)然，創(chuàng)客教育對(duì)于大學(xué)的意義，更多還在于打破專(zhuān)業(yè)、年齡的界限，還高校一個(gè)以學(xué)生為主的教育模式。在國(guó)內(nèi)高校處于領(lǐng)先地位的清華大學(xué)創(chuàng)客空間，有兩個(gè)愿景：一是讓所有同學(xué)都能成為創(chuàng)客的一分子，二是激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力。“好玩、情懷、靠譜、分享”，大賽評(píng)委、清華大學(xué)教授孫宏斌被青年創(chuàng)客們將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的精神感動(dòng)著。
在耳濡目染中，學(xué)生創(chuàng)客精神也熏陶開(kāi)來(lái)。來(lái)自清華大學(xué)、獲得大賽冠軍的堅(jiān)果健身團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)客有自己的見(jiàn)解。“在古代做一個(gè)陶器或手工藝品可以叫作創(chuàng)客。只要心中有想法，敢于去實(shí)現(xiàn)，而且真正實(shí)踐出來(lái)，他就是一名創(chuàng)客。”
