清華學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革傳遞了什么信號(hào)
來(lái)源：科技日?qǐng)?bào) 2015-5-19 林莉君
清華大學(xué)今天上午正式公布了“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系”方案，將從今年秋季學(xué)期開(kāi)始實(shí)施新的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。從2015級(jí)本科生和研究生開(kāi)始，清華大學(xué)學(xué)生正式成績(jī)單中的成績(jī)記錄將以等級(jí)制形式呈現(xiàn)，百分制將成為歷史。（據(jù)5月16日《中國(guó)青年報(bào)》）
用ABCD不同的12個(gè)等級(jí)來(lái)給學(xué)生打分，這樣的做法，在國(guó)外的大學(xué)我們經(jīng)?？梢钥吹剑珖?guó)內(nèi)大學(xué)用這種方式的并不多。清華大學(xué)作為國(guó)內(nèi)高校的排頭兵，其一舉一動(dòng)歷來(lái)備受關(guān)注。此次關(guān)乎人才培養(yǎng)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系改革，又傳遞了什么信號(hào)呢？
首先是評(píng)價(jià)學(xué)生不再“唯分?jǐn)?shù)論”。素質(zhì)教育雖然提了很多年，但是我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀與否，仍然習(xí)慣于盯著分?jǐn)?shù)。按照百分制，90分貌似比89分要優(yōu)秀。其實(shí)，這1分之差，真的能反映出兩個(gè)學(xué)生的本質(zhì)差別嗎？不盡然。根據(jù)新的評(píng)價(jià)體系，清華大學(xué)課程成績(jī)按照從A+到F的形式記載。其中，獲A和A-的人數(shù)不超過(guò)該課程修讀總?cè)藬?shù)的20%，獲得F（不通過(guò)）的學(xué)生比例則不設(shè)要求。在這一評(píng)價(jià)體系下，“成績(jī)只是為了反映成長(zhǎng)，而不是位置。”
其次，改變學(xué)生功利主義學(xué)習(xí)觀(guān)，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)。精細(xì)化的評(píng)分體制下，排名和數(shù)字刺激著學(xué)生的敏感神經(jīng)。按照百分制，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)95分和100分差別非常大，他們往往不敢犧牲5分去追求科研或文化團(tuán)體、社會(huì)公益等感興趣的東西，但換成A+或A，學(xué)生的壓力一下子就減輕了。正如清華大學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)鄭力所說(shuō)，這樣一個(gè)評(píng)價(jià)體系的改變，并非簡(jiǎn)單地以等級(jí)制取代百分制。“它更像是一個(gè)‘扳手’，在打破分分計(jì)較桎梏的同時(shí)，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生驅(qū)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)教育從‘灌滿(mǎn)一桶水’到‘點(diǎn)燃一團(tuán)火’的轉(zhuǎn)變。”。
最后，以此為切口，撬動(dòng)高等教育的內(nèi)部改革。高等教育的改革關(guān)乎到我國(guó)未來(lái)人才的培養(yǎng)和發(fā)展。在應(yīng)試教育的積弊下，我們有太多對(duì)創(chuàng)新人才“冒出來(lái)”的渴望，也聽(tīng)到太多關(guān)于“中國(guó)學(xué)生不知為什么學(xué)、教師不知該怎么教”的指責(zé)。此次，清華的改革從調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)的“指揮棒”入手，學(xué)校只給出等級(jí)制評(píng)價(jià)的參考標(biāo)準(zhǔn)，自主權(quán)完全交給院系和教師，他們可根據(jù)課程目標(biāo)設(shè)定等級(jí)評(píng)價(jià)細(xì)則。這樣一來(lái)，對(duì)任課教師來(lái)說(shuō)，不再像以前一樣簡(jiǎn)單地注重知識(shí)的傳授，而是要實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力提升、價(jià)值引領(lǐng)“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)從“以教為中心”到“以學(xué)為中心”。
當(dāng)然，任何改革都不是完美的，也不是一蹴而就的。清華的這項(xiàng)改革是一個(gè)考量了5年的抉擇。我們無(wú)法評(píng)判“百分制”與“等級(jí)制”在本質(zhì)上孰優(yōu)孰劣。我們期望，清華的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系改革真正為高校的教育改革樹(shù)立一面旗幟，讓我們?cè)诳梢?jiàn)的未來(lái)，看到這一評(píng)價(jià)機(jī)制的良好效果。
