以密涅瓦為代表，美國(guó)一批新型大學(xué)正引發(fā)學(xué)界對(duì)高等教育的反思
先鋒大學(xué)出世，常春藤已落伍？
來(lái)源：文匯報(bào) 2015-1-28 唐聞佳
有學(xué)者認(rèn)為，很難預(yù)測(cè)這批大學(xué)是否一定能成功，但至少，它們已經(jīng)丟下一棵“啟示”的種子，按下了美國(guó)高等教育改變的啟動(dòng)鍵
最近，一場(chǎng)美國(guó)名校錄取分享會(huì)在上?？茖W(xué)會(huì)堂開(kāi)講。臺(tái)下聽(tīng)講的家長(zhǎng)無(wú)一不盼望著自己的孩子能像臺(tái)上的幾個(gè)青澀學(xué)生一樣——拿到耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等常春藤盟校的本科提前錄取通知書(shū)。
這時(shí)，露西同學(xué)上臺(tái)了。“大家好，我要分享的大學(xué)名叫密涅瓦。”
密涅瓦？這是什么學(xué)校？就是這個(gè)學(xué)校，在西方，尤其是美國(guó)的高等教育圈正攪起不小的波瀾。它剛剛開(kāi)辦一學(xué)期，已引發(fā)外界的無(wú)限好奇。因?yàn)?，關(guān)于它最最簡(jiǎn)略和霸氣的一條說(shuō)明是：它，是來(lái)顛覆哈佛的！
西海岸“民辦大學(xué)”集群現(xiàn)身
中外高等教育圈的生態(tài)從沒(méi)像這些年這么豐富。近年來(lái)，各種形式的高水平新型大學(xué)在我國(guó)先后問(wèn)世；而在國(guó)外，剛過(guò)去的2014年，最吸引眼球的非密涅瓦莫屬。2014年9月首度招生，它收到全球88個(gè)國(guó)家的學(xué)生的近2000份申請(qǐng)信，最終錄取、并確認(rèn)入學(xué)的33名學(xué)生來(lái)自全球14個(gè)國(guó)家，低至2.5%的錄取率，創(chuàng)下美國(guó)歷史上本科學(xué)校錄取率的最低紀(jì)錄。
這個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校，為何這么火？
錄取時(shí)不看SAT或ACT等標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試成績(jī)，整個(gè)大學(xué)沒(méi)有校園，僅在舊金山市中心的一座大樓里設(shè)有宿舍、廚房，給每個(gè)學(xué)生發(fā)一臺(tái)蘋(píng)果電腦，上課是“在線(xiàn)式”的，四年本科學(xué)制分布在全球七大城市，包括印度孟買(mǎi)、阿根廷布宜諾斯艾利斯、中國(guó)香港、德國(guó)柏林、英國(guó)倫敦和美國(guó)紐約等。密涅瓦似乎在任何地方都要故意“做得不一樣”。
而它的創(chuàng)校管理團(tuán)隊(duì)更令人刮目相看：美國(guó)聯(lián)邦前財(cái)長(zhǎng)、哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)勞倫斯•薩默斯是學(xué)校的顧問(wèn)長(zhǎng)，參議員鮑勃•克里擔(dān)任大學(xué)執(zhí)行主席，哈佛大學(xué)社會(huì)科學(xué)系主任、斯坦福大學(xué)行為科學(xué)研究中心主任斯蒂夫•克羅斯負(fù)責(zé)這所四年制本科大學(xué)的師資構(gòu)建。
這批美國(guó)高等教育圈、產(chǎn)業(yè)界的大佬，要“搗鼓”一所新大學(xué)的舉動(dòng)，已足以引發(fā)科技界、學(xué)術(shù)界和媒體的關(guān)注。有意思的是，密涅瓦并非孤軍作戰(zhàn)。在美國(guó)橫空出生的“民辦”新型大學(xué)里，還有“奇點(diǎn)”大學(xué)，一所由谷歌公司與NASA（美國(guó)航空航天局）的科學(xué)家、產(chǎn)業(yè)家合辦的新大學(xué)；“英雄學(xué)院”（Draper University），由硅谷重量級(jí)投資人創(chuàng)辦，號(hào)稱(chēng)要打造屬于硅谷的霍格沃茨魔法學(xué)院，不一而足。
常春藤正在批量培養(yǎng)“僵尸”？
“該校首輪融資獲得2500萬(wàn)美元的風(fēng)險(xiǎn)投資，是硅谷歷史上最大一筆教育類(lèi)投資。”英國(guó)智庫(kù)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》在報(bào)道“密涅瓦現(xiàn)象”時(shí)直接提出現(xiàn)今“高等教育界存在泡沫”，即高昂學(xué)費(fèi)與學(xué)生貸款，畢業(yè)后卻沒(méi)有因此讓學(xué)生獲得頂尖高校在廣告中所承諾的體面生活。
就在2014年7月，耶魯大學(xué)前教授威廉•德雷謝維奇在美國(guó)《新共和》雜志上撰文“別送你的孩子上常青藤：美國(guó)的頂尖學(xué)府把你的孩子變成‘僵尸’”，引起轟動(dòng)。緊接著，美國(guó)《大西洋月刊》于8月發(fā)表19頁(yè)深度報(bào)道，以密涅瓦為案例，集中反思高等教育的問(wèn)題，“美國(guó)高等教育的悖論就是，它讓世人艷羨，同時(shí)卻又飽受詬病。”在作者伍德看來(lái)，以常春藤為代表的一群頂尖名校里風(fēng)行的“一位教授面對(duì)一群學(xué)生進(jìn)行授課”的講座式授課早已落伍。
“在密涅瓦，我最想介紹的是在線(xiàn)平臺(tái)，每節(jié)課少于19個(gè)人，這是一種高強(qiáng)度的互動(dòng)，老師和學(xué)生登錄這個(gè)平臺(tái)上課。課上不講授學(xué)科知識(shí)，講授的是思維方式。為此，你得花大量課余時(shí)間去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，去尋找你要的資源。”露西說(shuō)的這個(gè)平臺(tái)名叫“主動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)”，由硅谷的一群科研人員專(zhuān)為密涅瓦而設(shè)計(jì)。這也是該校引以為傲的一種顛覆性學(xué)習(xí)模式。
有學(xué)者在談及密涅瓦時(shí)，提醒記者注意它的課程體系變革——通識(shí)教育被列為四大基石課程，每一門(mén)課全然看不出某個(gè)單一學(xué)科的痕跡。比如“復(fù)雜系統(tǒng)分析”，由美國(guó)著名心理學(xué)家、密涅瓦社會(huì)科學(xué)學(xué)系主任戴安•海澎主講，這門(mén)課指導(dǎo)學(xué)生在不同體系之間建立聯(lián)系，比如法律與醫(yī)保系統(tǒng)，以提出創(chuàng)造性策略解決問(wèn)題。
丟下一顆名為“啟示”的種子
隨著開(kāi)學(xué)過(guò)半，密涅瓦大學(xué)的很多新做法被一一呈現(xiàn)于鎂光燈下，有人索性稱(chēng)此為“密涅瓦現(xiàn)象”。香港中文大學(xué)副校長(zhǎng)侯杰泰在一次采訪(fǎng)中說(shuō)，密涅瓦的建立和推行，“刺激我們重新思考大學(xué)教育最重要的是什么”。對(duì)密涅瓦的創(chuàng)校者來(lái)說(shuō)，關(guān)注本身就是一種成功。
勞倫斯•薩默斯曾興奮地評(píng)價(jià)密涅瓦：“我太知道它們（高等教育）需要改革、有哪些地方可以改革，密涅瓦現(xiàn)在做的，就是美國(guó)高等教育亟需的一些東西，但是我之前作為哈佛校長(zhǎng)時(shí)，甚至連1%的改變也做不到。”
目前，不論是密涅瓦，還是“奇點(diǎn)”大學(xué)、“英雄學(xué)院”、蘋(píng)果大學(xué)，很難預(yù)測(cè)它們是否一定能成功。但至少，它們已經(jīng)丟下一棵“啟示”的種子，按下了美國(guó)高等教育改變的啟動(dòng)鍵。
